Es gibt bisher noch sehr wenige empirische Untersuchungen zum Mentoring, das aber in seiner praktischen Bedeutung immer mehr
zunimmt: Es wurden quantitative Untersuchungen zu Mentoring-Prozessen in Betrieben unterschiedlicher Größenordnungen sowie
im deutsch-österreichischen Vergleich durchgeführt. Ein Praxisbeispiel, das mit einer qualitativen Evaluations-Interview-Studie
verbunden wurde, ergänzt die Perspektive zu „weiblichen Mentees“. Anschließend wird eine knappe Ist-Analyse dargestellt, in
welchem Umfang Unternehmen Mentoring-Programme überhaupt evaluieren.
Der Artikel schließt mit einem Coaching-oder Trainings-Programm, mit dem sich aktive Mentorinnen und Mentoren kollegiale Unterstützung
auf der Basis eines strukturierten beratenden Vorgehens geben können.
There is a lack of evaluation of mentoring programs which however, in the practice, gains more and more in importance. Therefore,
quantitative and qualitative evaluation studies, concerning the process of mentoring have been made in several different size
companies as well as in frame of a comparison of mentoring-models in Austria and Germany.
A case study which is connected to an evaluation-interview-study completes the perspective of the “women mentees”. At the
end, a short is-analysis will be made which shows to what extent, evaluation of mentoring programs are evaluated by companies.
The article concludes with a coaching or training program which enables mentors to establish a collegial support based on
a structured advisory methodology.
Prof. Dr. habil. Sigrid Rotering-Steinberg, Professorin für Pädagogische Psychologie an der Universität der Bundeswehr München.
Forschungsschwerpunkte: Kollegiale Praxisberatung und Coaching, kooperatives Lernen. Evaluation und Bildungscontrolling.